2022-10-19 09:16

失信联合惩戒对象

被执行人为未成年人的，人民法院不得将其纳入失信被执行人名单。 被执行人未履行生效法律文书确定的义务，并具有下列情形之一的，人民法院应当将其纳入失信被执行人名单，依法对其进行信用惩戒： （一）有履行能力而拒不履行生效法律文书确定义务的； （二）以伪造证据、暴力、威胁等方法妨碍、抗拒执行的； （三）以虚假诉讼、虚假仲裁或者以隐匿、转移财产等方法规避执行的； （四）违反财产报告制度的； （五）违反限制消费令的； （六）无正当理由拒不履行执行和解协议的。

2022-10-08 16:06

惩戒条例内容

《中小学教育惩戒规则（试行）》，是为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，根据教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规，和国家有关规定而制定的规则。 本惩戒规则规定了学校、教师的教学义务，规定了如何应对学生的违规违纪行为，并明确了教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中的行为规范。

2022-10-30 09:49

惩戒条例内容

《中小学教育惩戒规则（试行）》，是为落实立德树人根本任务，保障和规范学校、教师依法履行教育教学和管理职责，保护学生合法权益，促进学生健康成长、全面发展，根据教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规，和国家有关规定而制定的规则。 本惩戒规则规定了学校、教师的教学义务，规定了如何应对学生的违规违纪行为，并明确了教师在教育教学管理、实施教育惩戒过程中的行为规范。

2022-11-19 15:27

实施惩戒应遵循的要求

实施教育惩戒应当遵循以下要求： 1.教育惩戒要合法合规。教育中惩戒的权利是教师的法定权限，但不代表你可以随意选择惩戒，你需要遵守规则，不能侵犯学生的合法权益。 2.教育惩戒并不适用于所有过错问题，主要针对主观故意过错行为。对于无意犯错，能够主动意识到问题的学生，应该给予适当的宽容。惩戒针对的是过错，不涉及无辜。 3.惩戒的执行要理性考虑，尽量从宽。根据过失的严重程度，考虑学生的性格特点和可接受性选择最佳模式。不要随意抬高惩戒的度量，也不要轻易使用重的或者厉害的惩戒。 另外，教育惩戒还应当遵循利生原则，要有教育价值，而不是简单对孩子进行消极否定，要以孩子的人格发展为目标，引导学生树立善恶是非观，形成健全的人格。要坚持公平的原则，任何惩戒决策都必须经过正当、严格的程序，防止惩戒权的滥用，避免任意性和片面性，避免主观随意性。

2023-02-22 11:44

教育惩戒权的特点

教育惩戒权的特点为：通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任意识。 教育惩戒权是指教师行使教育学生的权力。教育惩戒是手段与目的的结合，只有符合教育目的的惩罚方式才是教育惩戒。不符合教育目的，甚至反教育的惩罚方式不是教育惩戒。以体罚为例，体罚是惩罚方式的一种，它是指通过对身体的责罚，特别是造成疼痛，来进行惩罚的行为。体罚有损人格尊严，会给学生造成身体和心理的伤害，甚至会影响学生的健康成长，且体罚宣扬暴力，不利于教育目的的实现，是反教育的。 行使教育惩戒权需要遵循以下几个原则： 1.合法性原则。依法行使教育惩戒权是教师依法施教的当然要求。教师要正当行使教育惩戒权，不得违反法律的规定。 2.合教育性原则。教育惩戒的目的不是为了惩罚学生，不是为了给学生造成痛苦，而是为制止不当行为，帮助学生改正错误。 3.教育惩戒与其他教育方式相结合的原则。教育惩戒要与其他教育方式相结合。当我们运用教育惩戒权制止了学生的暴力行为的时候，我们还要通过说理改变学生的认知，让学生认识到暴力行为的危害，通过赏识等正面强化的方式帮助学生建立正确的人际交往模式。 4.无冷静不教育原则。在面对犯错误的学生时，当觉察到自己的情绪不正常时，教师可以先远离学生，等自己冷静下来在处理，做到无冷静不教育。 通过我的描述，你对教育惩戒权的特点有一定的了解了吗！